top of page
Ce site a été conçu sur la plateforme de création de sites internet
.com
. Créez votre site aujourd'hui.Commencez

Équipe Grecque :

 

Nous sommes allés  a la rivière et l équipe a interviewée un historien et habitant de la région M. Methenitis et une représentante de la Mairie de Markopoulou, Mme Skopeliti (ingénieur civil). Il y avait 4 catégories des questions:

 

1 :questions sur les problèmes qui touchent cette petite rivière

2: questions sur les cultures et l agriculture de la région

3: questions sur les vestiges

4. questions d ordre historique

 

«Τα ταξιδιάρικα πουλιά» παίρνουν συνέντευξη
Στο πλαίσιο των εργασιών του εγκεκριμένου Ευρωπαϊκού Προγράμματος Erasmus+με τίτλο «AU FIL DE NOS COURS D'EAU» η ομάδα «ταξιδιάρικα πουλιά» του σχολείου με τον Διευθυντή και 3 εκπαιδευτικούς επισκέφτηκαν τον Ερασίνο ποταμό στη Βραβρώνα του Δήμου Μαρκόπουλου και πήραν συνέντευξη από τον ιστορικό και κάτοικο της περιοχής κο Μεθενίτη καθώς και από την εκπρόσωπο του Δήμου κα Σκοπελίτη πολιτικό μηχανικό.
Η ομάδα του σχολείου αποτελείτο από 22 ενθουσιώδεις μαθητές οι οποίοι είχαν μοιραστεί και τους ρόλους.Για τις ανάγκες της συνέντευξης 2 μαθητές ήταν οι καμεραμάν της παρέας οι οποίοι είχαν αναλάβει το δύσκολο έργο  της βιντεοσκόπησης. Μία μαθήτρια με δημοσιογραφικό μαγνητόφωνο αφού προλόγισε τους καλεσμένους φρόντιζε για την μαγνητοφώνηση της συνέντευξης. Οι υπόλοιποι μαθητές χωρισμένοι σε 4 ομάδες έθεταν τις ερωτήσεις στους συνεντευξιαζόμενους.
«Τα ταξιδιάρικα πουλιά» τις 2 προηγούμενες εβδομάδες με τη βοήθεια της καθηγήτριάς τους σκέφτηκαν και συνέταξαν τις ερωτήσεις που θα έθεταν. Τις χώρισαν δε σε 4 κατηγορίες οι οποίες είναι: 
α΄ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΚΟΥ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ,
 β΄ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΕΣ
γ΄ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΔΗΜΟ, 
δ΄ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΝΑΟ
Κατά γενική ομολογία η ομάδα «Τα ταξιδιάρικα πουλιά» πέταξε κυριολεκτικά,άφησε έκπληκτους τους συνεντευξιαζόμενους για τον επαγγελματισμό με τον οποίον αντιμετώπισαν την κατάσταση,τον αυθορμητισμό και τις γνώσεις τους για το θέμα. Ο διευθυντής του σχολείου κος Πανόπουλος δήλωσε ότι είναι  ενθουσιασμένος ,αν και διστακτικός στην αρχή  για τέτοιου είδους εγχειρήματα.
Για μία ακόμη φορά διαπιστώσαμε ότι στο πλαίσιο της ομαδοσυνεργατικής δράσης επιτυγχάνεται  η ανάδειξη ιδιαίτερων ταλέντων και κλίσεων  μέσω της ενεργητικής συμμετοχής και εμπλοκής των μαθητών, της αυτονομίας ,της αυτενέργειας και της αλληλεπίδρασης. Αναπτύσονται οι  επικοινωνιακές ικανότητες των μαθητών, η αμοιβαιότητα και η μεταξύ τους συνεργασία. Καλλιεργείται η κριτική σκέψη, το συναισθηματικό κλίμα και ανώτερες πνευματικές δεξιότητες.
Οι δράσεις αυτές συμβάλλουν  τέλος στην κοινωνικοποίηση (ιδιαίτερα των μελών εκείνων  που για διαφόρους λόγους διστάζουν να εκτεθούν) και στη δημοκρατική αγωγή και ήθος των μαθητών.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΔΗΜΟ (και όχι μόνο)

  1. Πόσοι κάτοικοι μένουν μόνιμα στην περιοχή; Έχουν αυξηθεί ή μειωθεί σε σχέση με το παρελθόν;  Οι νέοι παραμένουν ή προτιμούν να μετακομίσουν;

  2. Σε τι ποσοστό του πληθυσμού ανέρχονται οι μετανάστες;

  3. Εκτός από τη γεωργία με τι ασχολούνται οι κάτοικοι;

  4. Υποστηρίζουν οι κάτοικοι της περιοχής την προστασία του υγροβιότοπου;

  5. Έχει επηρεάσει τον υγρότοπο η κατασκευή του νέου αεροδρομίου; Αν ναι πως;

  6. Πως γίνεται να υπάρχουν ξενοδοχειακές μονάδες δίπλα στον υγροβιότοπο; Δεν ρυπαίνουν με τα λύματα τους;

  7. Τι προβλέπεται για όσους παραβαίνουν το νόμο όσον αφορά την προστασία της περιοχής;

  8. Τι επισκέπτες δέχεται η περιοχή; Σχολεία, οικολογικές ομάδες, τουρίστες;

  9. Τι οικονομικοί πόροι διατίθενται για τον υγρότοπο;

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΕΣ

  1. Τι παράγετε σαν αγρότες; Παλιά ήταν οι ίδιες καλλιέργειες ή διαφορετικές;

  2. Οι καλλιέργειες της περιοχής είναι βιολογικές;

  3. Που πουλάτε την παραγωγή σας;

  4. Υπάρχει πουθενά κάποιο εργοστάσιο τυποποίησης αγροτικών προϊόντων;

  5. Ποιοι κάνουν τις αγροτικές εργασίες; Έλληνες ή μετανάστες;

  6. Έχετε ζήσει μεγάλες πλημμύρες ή ξηρασίες; Πως τις αντιμετωπίσατε

  7. Τι σας ενέπνευσε να συμμετάσχετε στον συνεταιρισμό;

  8. Εκτός από τη γεωργία υπάρχει κτηνοτροφική ή αλιευτική δραστηριότητα;

  9. Θα προτιμούσατε τη ζωή στην πόλη;

  10. Τι βλέπετε σε σχέση με τα πουλιά; έχουν αυξηθεί ή μειωθεί από τότε που η περιοχή κηρύχτηκε προστατευμένη;

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΚΟΥ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ

(Τι σας έκανε να μελετήσετε την ιστορία της περιοχής;)

  1. Υπάρχουν κάποιες ιδιαίτερες τοπικές γιορτές;

  2. Υπάρχουν μύθοι και ιστορίες για την περιοχή;

  3. Πως ήταν η ζωή τα παλιά χρόνια εδώ; Πως διασκεδάζατε και πως επικοινωνούσατε;

  4. Η περιοχή είχε δεχτεί πρόσφυγες μετά την Μικρασιατική καταστροφή; Αν ναι που έμεναν και πως εγκλιματίστηκαν;

  5. Πόσο επηρεάστηκε η ζωή των κατοίκων την περίοδο της κατοχής; Τι γινόταν με τα τρόφιμα​

  6. Πως επηρεάζει η σημερινή κρίση την ζωή σας εδώ;

  7. Ξέρετε αν ζωγράφοι ή φωτογράφοι έχουν αποθανατίσει σε έργα τους την περιοχή;

  8. Απ΄όλη την ιστορία της περιοχής τι θα πρωτοδιαλέγατε να κάνετε γνωστό στον κόσμο;

 

       ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΝΑΟ

  1. Πότε φτιάχτηκε;

  2. Τι ρυθμού είναι;

  3. Έχει υπάρξει αρχαιοκαπηλεία;

  4. Πως επηρεάζουν οι πλημμύρες του ποταμού την κατάσταση του ναού; Τι μέτρα λαμβάνονται για την προστασία του;

  5. Οι άνθρωποι έχουν προκαλέσει καταστροφές στον ναό;

  6. Κατά πόσο σέβονται οι επισκέπτες τον ναό;

  7. Στα αρχαία χρόνια ποιες νομίζετε ότι ήταν οι ασχολίες των κατοίκων;

  8. Υπάρχουν άλλα αρχαία ευρήματα στην περιοχή;

  9. Ποιο φύλο νομίζετε ότι κατοίκησε πρώτο την περιοχή;

  10. Στην αρχαιότητα υπήρχαν κάποιες ειδικές γιορτές συνδεδεμένες με το ναό;

  11. Τι ζώα χρησιμοποιούσαν συνήθως για τις θυσίες στους θεούς;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

​

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

​

​

​

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Equipe hollandaise

Equipe hongroise

Equipe lituanienne

Equipe française

Sortie au sources de l'Hers, le col du Chioula

bottom of page