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Fiche-action

Partenariat stratégique scolaire 2014-2017

« AU FIL DE NOS COURS D'EAU »

 

CODE ACTIVITE

E+

O4

01 01 2015

01 07 2017

Titre de l'activité

Chanson AU FIL DU FLEUVE

 

Matières impliquées

-géographie

-histoire

-musique

-langues

 

PARTENAIRE RESPONSABLE DE L'ACTIVITÉ :  Collège technique « Gheorghe Asachi » Botosani

Organismes participants

- Lycée general et technologique de Mirepoix (France)

- IES SIERRA DEL SEGURA (Espagne)

- Ukmerges Jono Basanaviciaus gimnazija (Lituanie)

- Merletcollege (PAYS Bas)

-3rd Gymnasio Peristeriou (Grèce)

-Vay Adam Gimnazium Mezogazdasagi Szakkepzo Iskola es Kollegium (Hongrie)

 

Contexte: principaux éléments du diagnostique justifiant la mise en place de l'action (mentionne les forces et les faiblesses)

 

Forces :

  • L’ existence des étudiants et des enseignants avec une culture musicale particulière.

  • L’ intérêt des étudiants de prouver leurs compétences artistiques et leur créativité.

  • L’ intérêt des étudiants d’approfondir leurs connaissances musicales et linguistiques.

  • L’ implication dans divers projets éducatifs.

  • L’ existence d’ une préoccupation constante pour la plupart des enseignants de développer personnellement et professionnellement en participant à de nombreux cours, des programmes de formation.

  • L’ amélioration de la base de matériel éducatif en équipant les salles de classe avec des moyens audio-visuels.

 

Faiblesses :

  • Un degré de difficulté dans la réalisation d'un quatrain qui peut être mis sur la même chanson en sept langues (rime, rythme).

  • Les connaissances faibles que certains étudiants ont à participer aux telles activités.

  • Les carences de collaboration entre l'école, la famille, les autres institutions dans certaines situations.

  • La disponibilité parfois réduite de travail en équipe des enseignants dans leur temps libre.

  • Les problèmes de communication dans une langue étrangère pour certains étudiants et enseignants.

  • Toutes les classes n’étudient pas la musique à l'école.

 

PUBLIC CIBLE ex : groupes, effectifs concernés, point d'ancrage dans le programme

​

- Les élèves des sept pays partenaires

 

- La communauté locale

 

-Les parents

 

-150 étudiants

​

Objectifs poursuivis

  • Améliorer la communication dans une langue étrangère;

  • Stimuler le potentiel créatif des étudiants ;

  • Découvrir des nouveaux éléments culturels nationaux;

  • Créer une culture commune pour les sept pays concernés;

  • Créer une chanson qui mettra en valeur un cours d'eau de chaque pays;

  • Développer et améliorer l’experience des partenariats éducatifs;

  • Augmenter l’ intérêt pour la musique;

  • Utiliser de nouvelles techniques et méthodes d'enseignement, d'apprentissage et d'évaluation;

  • Développer l'esprit d'équipe;

  • Réaliser un journal de bord;

  • Atteindre les objectifs.

 

 

Descriptif détaillé de l'action

 

La chanson comportera des couplets dans chaque langue nationale accompagnée d’une musique originale. Chaque établissement fournira un couplet et son accompagnement musical

 

 

Méthode

 

- La démonstration;

- Des sorties;

- Recueil de données;

- Le test pratique;

- La chanson (chanté);

- L'utilisation d'un instrument de musique (ou plus);

- L’ enregistrement sonore (et l’ évaluation)

 

Déroulement, étapes

​

- L’ établissement des membres de l'équipe;

- La sélection des étudiants;

- L’ établissement des responsabilités de chaque membre;

- La recherche des partenaires externes mobilisés;

- Achever et finaliser le plan opérationnel;

- L’ établissement des

méthodes d'évaluation;

- La recherche des matériels;

- La réalisation du quatrain;

- La réalisation de la composition musicale;

- Réunions de projet afin de pratiquer la chanson;

- Les activités consignées dans le journal de bord;

- La collaboration avec les autres partenaires du projet.

 

Calendrier

 

Octobre 2014 :  établissement de l'équipe

​

Janvier 2015- Avril 2016 : réalisation de la composition musicale

 

Juin 2016 – Juillet 2017 : collaboration avec les autres partenaires du projet

 

tout au long du projet

 

​

 

Equipes pédagogiques et techniques internes mobilisées pour l'action : nom, fonction et rôle

​

 

- Tănase Anamaria : professeur de langues, responsable d’ activité au niveau international, compositeur de mélodie (elle fournit l’ accompagnement orchestral de l’ équipe de Roumanie)

 

- FortoeÅŸ Mariana : professeur de religion, membre qui apporte son soutien dans la réalisation du texte de la chanson

 

- Rusu Manuela : professeur de langue roumaine, membre qui apporte son soutien dans la réalisation du journal de bord

 

-Gavril Rodica : professeur informaticien, Imprimer /Enregistrer CD

 

​

 

​


 

Partenaires externes mobilisés (associations, collectivités, syndicats mixtes...), nom et nature de l'intervention

​

ATOR BotoÅŸani : La chorale de Botosani

 

Gabriel Corolea : Chef d’orchestre, il aide à l'achèvement de la ligne mélodique

 

​

Méthode d'évaluation envisagée

​

  • Exposition;

  • Questionnaires;

  • Performance présentée à certaines fêtes nationales et / ou internationales;

  • Affiches;

  • Dépliantes;

  • Présentation PPT.

  • Toile d'araignées


 

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