Au fil de nos cours d'eau
Fiche-action
Partenariat stratégique scolaire 2014-2017
« AU FIL DE NOS COURS D'EAU »
CODE ACTIVITE
E+
O14-A1
Titre de l'activité
La musique et le fleuve
Matières impliquées
Musique
Date de réalisation de la fiche
Date d'actualisation
PARTENAIRE RESPONSABLE DE L'ACTIVITÉ :IES Sierra del Segura
Organismes participants
- Colegiul Tehnic GheorgheAsachi Botosani
- 3rd Gymnasio Peristeriou
Contexte: principaux éléments du diagnostique justifiant la mise en place de l'action (mentionne les forces et les faiblesses)
Forces
La région/ les villes de la rivière a une culture musicale appropriée pour l'étude.
région
Faiblesses
Nos étudiants ne connaissent pas la musique du région. Leur connaissance est un élément fondamental de la matière musique et donc dans leur scolarité. La connaissance de leur environnement immédiat améliore grandement la perception que les élèves ont de la proximité et de l'évaluation de l'événement historique, sociale et culturelle de la musique. L’utilisation de la rivière Segura comme un élément conducteur est une bonne raison de mettre en commun les efforts de nos étudiants, est de trouver un dénominateur commun et un bon point pour un travail collectif pour mieux comprendre la musique autour de lui.
PUBLIC CIBLE
Public cible
Effectif
Point d'ancrage
Le projet sera présenté à tous les enseignants, les étudiants, les familles, les institutions administratives, les autorités locales et toutes les parties prenantes dans le centre; la mise en service du projet et sa résumé sera exposé à ces mêmes partenaires
Les étudiants de musique 4ème année (15-16 ans)
Augmenter la capacité et la pertinence de l'apprentissage dans l'éducation et la formation.
Promouvoir le développement de l'éducation innovante (apprentissage collaboratif, la pensée critique ...).
Objectifs poursuivis
• Encourager nos étudiants à interagir les uns avec les autres et partager leurs expériences.
• Motiver les élèves à prendre conscience de l'importance de la musique comme une partie essentielle du contexte historique, social et culturel de sa région.
• Faire connaitre et enrichir nos étudiants avec la culture musicale de la région.
• Identifier et enquêter sur les groupes de musique et des associations de toutes sortes dans la région.
• Connaître les performances, festivals et événements musicaux de la région.
• Mettre musique aux textes ou daux poèmes liés à l'activité.
• Recueillir des graphiques, audio ou vidéo graphique liés à la musique de la région.
• Présenter les résultats de notre travail à notre communauté scolaire et les institutions participant au programme Erasmus +
Descriptif détaillé de l'action
Méthode
Déroulement, étapes
Calendrier
• Demande d'information aux groupes et associations. musicales et / ou aux municipalités.
• Obtenir des informations de bibliothèques, musées, archives et / ou de journaux.
• Obtenir des informations sur Internet.
a)Identifier les éléments à travailler.
b)L'obtention de l'information sur l'Internet.
c)Demande d'information de groupes, des associations de musique et / ou des municipalités.
- Obtenir des données dans les archives des bibliothèques, des musées, et / ou journaux.
- Obtenir des informations directement auprès des groupes, des associations de musique et / ou des municipalités.
d)Finalisation de la phase 1 travaux
e)Finalisation de la phase 2 travail et la présentation dans le centre et les autres personnes impliquées.
f)Échange avec les pays participants.
2ème trimestre 2014-2015
3ème trimestre 2014-2015
trimestre 1 2015-2016
2ème trimestre 2015-2016
3ème trimestre 2015-2016
trimestre 1 2016-2017
2ème trimestre 2016-2017
Equipes pédagogiques et techniques internes mobilisées pour l'action
Nom
Manuel Navarro Paterna
Fonction
Professeur
Fonction dans l'action
Coordinateur
Alumnos de 4º de ESO de música (diferentes en cada curso)
Recherche et développement coordonnés par le professeur.
Partenaires externes mobilisés (associations, collectivités, syndicats mixtes...)
Nom de la structure
Référent
Fonction
Nature de l'intervention
Au moment on ne peut pas spécifier exactement les groupes concernés et qui seront analysés. On décidera lors de la 1ère phase du travail (identification des éléments à travailler.) En tout cas, les groups externes mobilisés pourront être les municipalités et les groupes et associations musicales de l’environnement de la rivière Segura.
Méthode d'évaluation envisagée
Questionnaires élaborés par le professeur permettant obtenir des informations des différents aspects de l'activité.